Монтессори-группы (1-3 года)

МОНТЕССОРИ: ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ И КАК?!

Подход МОНТЕССОРИ–один из САМЫХ ПОПУЛЯРНЫХ во всем мире. Но что же делает его таким УНИКАЛЬНЫМ? 

Самый главный принцип Монтессори подхода: «помоги мне сделать это самостоятельно». С самого рождения ребенок делает то, что ему говорят и, таким образом, креативное мышление , фантазия и воображение ребенка притупляются. Нет, речь не идет о том, что ребенку должно быть дозволено делать все! Но время от времени ребенку просто необходимо принимать решения самостоятельно. Таким образом, дети чувствуют себя нужными и значимыми. В методе Монтессори индивидуальная работа преобладает над групповой, ведь ребенок работает с теми материалами, с которыми хочет, удовлетворяя свои потребности. 

Монтессори-среда разбита на определенные сферы, и ребенок может работать с одним и тем же материалом столько времени, сколько ему нужно, и с такой скоростью, с которой он может. 

Зачем это нужно? Просто посчитайте, сколько раз за день вы поторопили своего ребенка, и результат вам вряд ли понравится. В Монтессори-среде каждый ребенок работает в своем ритме и без стресса. 

Возникает закономерный вопрос: как организовать процесс работы не с одним, а с несколькими детьми, каждый из которых занимается своим делом, и при этом делает его в своем темпе? 

Каждое занятие начинается с того, что детки работают с преподавателем все вместе. В это время они или узнают новый материал, или вспоминают уже пройденный. Таким образом, когда дело доходит до индивидуальной работы, детки уже знают, что и как им делать. А если вдруг они забыли или возникла сложность, с которой они не могут разобраться сами, то они зовут на помощь преподавателя. 

Большое преимущество данного подхода состоит в том, что любой Монтессори-материал позволяет ребенку проверить себя самому. Если же сложности возникают у нескольких деток сразу, то преподаватель объединяет их вместе и объясняет материал. 

На индивидуальную работу выделено большее количество времени, но это не значит, что дети не учатся слушать и слышать друг друга. На каждом занятии дети работают в кругу: это позволяет им видеть и слышать друг друга. Также, когда дети выбирают материал для самостоятельной работы, они могут работать как по одному, так и в парах, и в группках. 

Еще одно достоинство системы - материалы в Монтессори-среде зависят от сензитивных периодов развития ребенка. Например, восприятие порядка у детей складывается с 1,5 до 3 лет, поэтому имеет смысл поощрять желание ребенка вам помочь. Именно поэтому в Монтессори-среде есть сфера занятий, близкая к практической жизни, в которой ребенок выполняет простые бытовые действия и не боится чего-то разлить или разбить. 

• Мы даём ножницы - и они развивают мелкую моторику рук и, следственно, речь. 
• Мы даём иголку, тренируя пинцетный захват, - и учим малышей простейшим навыкам шитья. 
• Мы даём утюг - и дети знают, как им пользоваться и не обжигаться.
• У нас есть ножи, которыми дети сами могут порезать фрукты, и это формирует у них ощущение успешности от проделанной сложной «взрослой» работы.
• Мы работаем на полу, ведь это очень удобно.
• Мы стираем, моем, поливаем - да, ребенок может пролить на себя воду в процессе обучения, и мы сразу переоденемся!

У нас разработан целый комплекс занятий: кроме работы с Монтессори материалами, мы проводим музыкальные орф занятия, ритмо-пластику, а, следовательно, знакомим детей с миром музыки, развиваем музыкальный слух,
пластику, координацию.

В рамках работы в Монтессори класса мы организуем лекции и семинары, посвященные развитию и воспитанию детей от 1 года до 4 лет.

На наших занятиях мы обеспечиваем индивидуальный подход к каждому ребенку и создаем его личный маршрут развития!

Приходите к нам и убедитесь в преимуществах Монтессори-подхода сами!
 

Перейти к фотоальбому